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1、【题目】简述组织指导建构游戏应考虑的因素。答案:(1)创设适宜的建构游戏环境;(1分)(2)制定必要的游戏规则;(1分)(3)丰富幼儿有关物体结构与形式的经验;(2分)(4)鼓励幼儿的创新思维;(1分)(5)展示和保留幼儿的作品;(1分)(6)评价应以幼儿的表述和解释为主。(1分)解析:暂无解析...
1、【题目】结构游戏答案:结构游戏又称建构游戏(1分),是指幼儿按照一定的计划或目的来组织游戏材料或其他物体(1分),呈现出一定的形式或机构的活动(1分)。解析:暂无解析1、【题目】简述户外自由游戏活动的特点。答案:解析:1、【题目】简述组织指导建构游戏应考虑的因素。答案:解析:1、【题目】试述社会...
1、【题目】案例:某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动,但是孩子们都争着做评委(3名)而不愿意做参赛选手。针对这种情况,教师和幼儿一起商量对策,经过幼儿之间的相互讨论,最后大家达成共识,产生了游戏规则,通过“抓阄”的方式确定谁做评委,摸到红牌的幼儿则当评委。参赛选手表演完一轮节目后,大家再重新抓...
1、【题目】游戏目的答案:解析:1、【题目】角色扮演答案:解析:1、【题目】简述组织指导建构游戏应考虑的因素。答案:(1)创设适宜的建构游戏环境;(1分)(2)制定必要的游戏规则;(1分)(3)丰富幼儿有关物体结构与形式的经验;(2分)(4)鼓励幼儿的创新思维;(1分)(5)展示和保留幼儿的作品;(...
1、【题目】在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。选项:A.从整体入手层层深入的设计思路B.从局部入手层层累加的设计思路C.“一一匹配”的设计思路D.“整、分、整”的设计思路答案:B解析:暂无解析1、【题目】按游戏的社会性分类,游戏可分为()。选项:A.练习游戏B.协同游戏C...
1、【题目】简述组织指导建构游戏应考虑的因素。答案:(1)创设适宜的建构游戏环境;(1分)(2)制定必要的游戏规则;(1分)(3)丰富幼儿有关物体结构与形式的经验;(2分)(4)鼓励幼儿的创新思维;(1分)(5)展示和保留幼儿的作品;(1分)(6)评价应以幼儿的表述和解释为主。(1分)解析:暂无解析...
1、【题目】以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行,或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行,这种介入方式是()。选项:A.平行介入B.垂直介入C.交叉介入D.间接介入答案:B解析:暂无解析1、【题目】教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点,指出凡是体外有羽毛,靠喙取食,通过产卵繁殖后代的都是鸟...
1、【题目】幼儿在经过无意建构阶段之后,在3~5岁左右,建构游戏进入的阶段是()。选项:A.萌芽阶段B.模拟建构C.自由建构D.想象建构答案:解析:1、【题目】以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行,或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行,这种介入方式是()。选项:A.平行介入B.垂直介入C.交叉...
1、【题目】简述户外自由游戏活动的特点。答案:解析:1、【题目】结构游戏答案:结构游戏又称建构游戏(1分),是指幼儿按照一定的计划或目的来组织游戏材料或其他物体(1分),呈现出一定的形式或机构的活动(1分)。解析:暂无解析1、【题目】简述角色游戏的构成。答案:(1)角色扮演(1分):角色转换、角色意...
1、【题目】幼儿在经过无意建构阶段之后,在3~5岁左右,建构游戏进入的阶段是()。选项:A.萌芽阶段B.模拟建构C.自由建构D.想象建构答案:解析:1、【题目】下列不属于益智玩具特性的是()。选项:A.启智性B.可操作性C.可参与性D.适宜性答案:解析:1、【题目】以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进...
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