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1、【题目】教师审美素养的培养原则有哪些?答案:(1)实事求是。(2分)(2)内外平衡。(2分)(3)自觉持久。(2分)解析:暂无解析1、【题目】试述美育与德育的区别。答案:(1)性质不同。美育注重情感感染,德育注重以理服人。(3分)(2)功能不同。美育主要功能是协调,德育强调规范、秩序。(3分)(...
1、【题目】教师审美素养的培养原则有哪些?答案:(1)实事求是。(2分)(2)内外平衡。(2分)(3)自觉持久。(2分)解析:暂无解析1、【题目】审美趣味其有哪些具体内容?答案:(1)审美趣味具有感性品格。(2)审美趣味具有精神属性。(3)审美趣味具有生命活力。解析:暂无解析1、【题目】教师审美素养...
1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为()选项:A.知B.情C.意D.心E.思答案:ABC解析:暂无解析1、【题目】游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在()选项:A.发展少儿的艺术才能B.发展少儿想像力C.发展少儿自发精神D.培养少儿的审美趣味E.发展、强化少儿情感体验答案:BCE解析:暂无解析1、...
1、【题目】少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征,表明他此时具备了()选项:A.审美态度B.审美知觉C.审美想像D.审美趣昧答案:B解析:暂无解析1、【题目】提出“趣味无可争辩,但是可以修养”这—观点的是()选项:A.王国维B.李泽厚C.宗白华D.朱光潜答案:D解析:暂无解析1、【...
1、【题目】在中国古代的“六艺”教育中,包含了美育的因素的有()选项:A.“礼”B.“乐”C.“射”D.“御”E.“书”答案:BE解析:暂无解析1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为()选项:A.知B.情C.意D.心E.思答案:ABC解析:暂无解析1、【题目】下面属于学校环境美育的有()选项:A....
1、【题目】《局外人》的作者是()选项:A.加缪B.萨特C.卡夫卡D.昆德拉答案:A解析:暂无解析1、【题目】“夫美也者,上下、内外、大小、远近皆无害焉,故日美。”这句话体现了()选项:A.求美先求真的观点B.美善统一的观点C.美的内在规律的观点D.真美合一的观点答案:B解析:暂无解析1、【题目】人...
1、【题目】下面不属于儿童自身发展内容的是()选项:A.道德发展B.道德发展C.审美发展D.智力发展答案:D解析:暂无解析1、【题目】人体美的体现是()选项:A.形、神、美的融合B.健、力、美的融合C.健、形、美的融合D.力、神、美的融合答案:B解析:暂无解析1、【题目】审美教育能够将人从异常麻木、...
1、【题目】《局外人》的作者是()选项:A.加缪B.萨特C.卡夫卡D.昆德拉答案:A解析:暂无解析1、【题目】美的事物是()选项:A.合目的性与合规律性的统一B.合目的性与合原则性的统一C.合目的性与合原则性的统一D.合多样性与合原则性的统一答案:A解析:暂无解析1、【题目】“美感教育就在于训练我们...
1、【题目】培养创造力最有效的途径和方法是()选项:A.体育B.德育C.智育D.美育答案:D解析:暂无解析1、【题目】认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是()选项:A.比德说B.畅神说C.比情说D.解放说答案:B解析:暂无解析1、【题目】下列不属于小学美育的内容的是()选项:A.知...
1、【题目】哲学家康德将人的心理结构分为()选项:A.知B.情C.意D.心E.思答案:ABC解析:暂无解析1、【题目】在中国古代的“六艺”教育中,包含了美育的因素的有()选项:A.“礼”B.“乐”C.“射”D.“御”E.“书”答案:BE解析:暂无解析1、【题目】少儿未特定化特征包括()选项:A.人的...
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